๐๐๐ญ๐ฎ ๐๐๐ค๐๐๐ ๐๐๐ ๐ ๐ฅ๐จ๐ญ๐ข๐ฆ, ๐๐๐ฃ๐๐ค ๐๐๐ง๐ ๐๐๐๐ข๐๐ง ๐๐ข ๐๐๐ง๐๐ก ๐๐๐ฆ๐๐ก๐จ๐ฅ๐จ๐ญ

Terhitung sejak dilepas secara resmi oleh Presiden Jokowi di Istana Negara, tanggal 25 Mei 2015, tahun 2025 menandai satu dekade pengabdian Guru Garis Depan Flores Timur di tanah Lamaholot. Adalah program Guru Garis Depan (GGD) yang membawa kami untuk mengabdi di tanah ini.
Guru Garis Depan merupakan program Pemerintah Indonesia untuk meningkatkan akses pendidikan bagi anak-anak di daerah terdepan, terluar dan tertinggal. Melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, pemerintah merekrut guru-guru untuk ditempatkan di daerah terdepan, terluar, tertinggal.
Program ini merupakan kelanjutan dari program Sarjana Mendidik di Daerah Terdepan, Terluar, Tertinggal (SM3T). Para guru yang telah menjalani masa pengabdian selama setahun dalam program SM3T dan telah menyelesaikan pendidikan profesi guru (PPG) direkrut (melalui test) untuk ditempatkan di daerah-daerah yang selama ini kekurangan guru.
Pada angkatan perdana GGD, 798 guru yang lolos seleksi dikirim ke 4 propinsi yaitu Aceh, Nusa Tenggara Timur, Papua, dan Papua Barat dan tersebar diย 28 kabupaten yang menjadi sasaran program Guru Garis Depan. Flores Timur merupakan salah satu daerah sasaran program GGD angkatan perdana.
Guru Garis Depan Flores Timur berjumlah 34 orang. Para guru ini berasal dari berbagai daerah di Indonesia. Ada yang dari Jawa Tengah, Jawa Timur, Sulawesi Selatan, Sulawesi Utara, Bali, dan Nusa Tenggara Timur.
Sebagai kabupaten kepulauan, GGD Flotim ditempatkan di tiga pulau yang menjadi wilayah administratif Kabupten Flores Timur. Di Pulau Adonara 9 orang, Pulau Solor 9 orang, dan Flores daratan 16 orang. Guru-guru ini tersebar di sekolah-sekolah mulai dari sekolah dasar yaitu SDI Watobuku 1 orang, SDI Beloaja 1 orang, SDI Meko 1 orang.
Sebanyak 18 orang ditempatkan di sekolah menengah pertama yaitu SMPN 3 Wulanggitang 3 orang, SMPN 1 Wulanggitang 1 orang, SMPN 1 Titehena 1 orang, SMPN 2 Larantuka 2 orang, SMPN 3 Tanjung Bunga 1 orang, SMPN Satap Wolublolong 2 orang, SMPN 3 Solor Barat 1 orang, SMPN 1 Solor Barat 2 orang, SMPN Satap Watanhura 1 orang, SMPN Ile Boleng 1 orang, SMPN 1 Adonara 1 orang, SMPN 1 Wotanulumado 1 orang, SMPN Satap Tapobali 1 orang.
Di jenjang sekolah menengah atas ada 8 orang yaitu SMAN 1 Larantuka 3 orang, SMAN 1 Adonara Barat 1 orang, SMAN 1 Solor Barat 2 orang, SMAN 1 Kelubagolit 2 orang. Sekolah menengah kejuruan ada 4 orang di mana 1 orang di SMKN Ile Boleng, dan 3 orang di SMKN 1 Larantuka. Dan SLB Negeri Weri 1 orang.
๐๐ฆ๐๐ถ๐๐ข๐ ๐ข๐ ๐๐ฏ๐ ๐๐ถ๐๐ข๐ โ๐ข๐๐บ๐ ๐ ๐ฆ๐๐ฆ๐๐ข๐ ๐๐ฆ๐๐ฆ๐๐ฑ๐๐ต๐๐ฏ ๐ฌ๐๐ณ๐๐ข, ๐ก๐ฆ๐ก๐ข๐๐ช ๐ฎ๐๐ณ๐ข๐ฑ๐๐ฌ๐๐ฏ ๐ฑ๐๐ฏ๐๐จ๐๐ญ๐๐ฏ ๐ฑ๐๐ฏ๐๐ข๐๐ฅ๐๐ข๐ ๐ฆ๐ข๐๐จ ๐ด๐๐ณ๐๐ต ๐ฅ๐๐ฏ๐๐ข๐ ๐ก๐ข๐๐ต๐๐ฏ๐๐ข๐ ๐ ๐ฆ๐๐ข๐๐ช๐๐ถ๐ โ๐ข๐๐ข๐๐ข๐. ๐๐๐ฉ๐ค๐ข ๐ฅ๐ ๐ก๐ฆ๐๐จ๐๐ฉ ๐ฌ๐๐ต๐๐ณ๐๐ข๐ก๐ข๐ ๐ข๐, ๐จ๐ข๐ณ๐ข โ๐ข๐๐ถ๐ ๐ก๐ฆ๐ก๐ข๐ ๐๐ฆ๐๐ข๐๐ข ๐ฅ๐ ๐๐ข๐๐ฅ๐ ๐ก๐ฆ๐๐ฅ๐๐ฑ๐๐ฏ ๐ฎ๐๐ฏ๐ฆ๐ข๐๐ข๐๐ข๐ ๐ก๐ฆ๐๐ข๐๐จ ๐ฑ๐๐ณ๐ข๐ฃ๐๐ฉ๐๐ฏ. ๐ท๐ข๐ ๐๐ข๐๐จ๐๐ช๐๐ข๐ ๐๐ถโ๐ถ๐ ๐๐ฏ๐ ๐๐ข๐๐ช ๐ซ๐๐ญ๐๐ฏ๐ ๐๐ฆ๐๐จ๐๐ฏ ๐ฑ๐๐ฏ๐ข๐ฉ ๐ด๐๐ฎ๐๐ฏ๐๐ข๐ก ๐๐ข๐ ๐๐ฆ๐๐ช๐๐ข๐ ๐ช.
Tahun 2025, pengabdian Guru Garis Depan Flores Timur di bumi Lamaholot genap satu dekade. Dalam rentang waktu 10 tahun, GGD Flotim telah melewati berbagai fase. Ada banyak pengalaman yang didapat. Ada beribu kisah dan cerita yang ditorehkan.
Setelah sepuluh tahun berada di tanah Lamaholot, keanggotaan GGD Flotim tidak lagi genap seperti semula. Dari 34 orang di awal penempatan, yang tersisa sekarang 23 orang. Ada yang sudah mutasi ke daerah asal dan seorang teman kami telah meninggal dunia. Semoga Ibu Elvi bahagia di surga.
GGD Flotim yang masih bertahan sekarang pun ada yang sudah mutasi dari sekolah di awal penempatan dulu. Hebatnya, ada GGD Flotim yang mengalami peningkatan jenjang karir dengan mendapat kepercayaan menjadi menjadi kepala sekolah. Baik yang mutasi ke daerah asal maupun yang pindah dari sekolah awal tentu punya alasan.
Sekedar memutar memori, masa awal pengabdian bukan hal yang mudah. Banyak kondisi yang berbeda jauh dengan daerah asal anggota GGD Flotim. Perbedaan budaya, keterbatasan infrastuktur, dan kekurangan fasilitas publik adalah tantangan nyata.
Namun tantangan bukanlah penghalang dalam mengabdi. Bersama Pemerintah Kabupaten Flores Timur dan ribu ratu Lamaholot, kami yakin tantangan itu dapat diatasi. Penyambutan awal yang hangat meyakinkan GGD Flotim akan hal ini.
Kehadiran Bupati Flores Timur saat itu, Bapak Yosni Herin saat pelepasan GGD di Jakarta adalah bukti ketulusan Pemerintah Kabupaten Flores Timur menerima kehadiran kami. Dan kehangatan masyarakat di tempat pengabdian membuat kami betah dan memacu diri untuk berkontribusi secara maksimal bagi tanah Lamaholot di tengah tantangan yang membelenggu.
Selama satu dekade pengabdian di tanah Lamaholot, GGD Flotim tidak hanya hadir sebagai pengajar di ruang kelas. Kehadiran GGD Flotim menembus sekat ruang kelas dan melampaui halaman sekolah. Ruang pengbadianย GGD Flotim terbentang dari sekolah hingga ke tengah masyarakat.
Keterlibatan komunitas GGD Flotim merentang luas dari penguatan mutu pendidikan, peran aktif dalam organisasi profesi hingga kegiatan sosial kemasyarakatan. Dalam semangat kolegialitas sebagai sebuah komunitas, GGD Flotim hadir memberi diri untuk memajukan lewotanah Flores Timur.
Di dunia pendidikan sebagai locus utama pengabdian, GGD Flotim terlibat dalam sebagai motor penggerak perubahan di sekolah tempat mengabdi. Di tengah fasilitas dan sarana prasarana pendidikan yang minim, GGD Flotim hadir menyentuh hati siswa, membangun kepercayaan dirinya, dan menanamkan harapan di tengah keterbatasan.
Selain itu, GGD Flotim menjadi pendamping dalam kegiatan pengembangan bakat dan minat siswa. Dalam bidang olahraga, misalnya, siswa diantar berkompetisi di tingkat nasional. GGD Flotim juga menggerakkan literasi, mendampingi siswa dalam menulis hingga menerbitkan buku; Membentuk komunitas literasi dan numerasi untuk memberikan bimbingan tambahan bagi siswa di luar jam pelajaran.
GGD Flotim yang mahir dalam IT selalu membagikan pengalaman dalam membantu dan melatih para guru terkait pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, baik itu di lingkungan sekolah maupun dalam lingkup yang lebih luas melalui kerja sama dengan organisasi profesi dan atau komunitas lain.
Sebagai guru, GGD Flotim aktif dalam organisasi profesi. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mengamanatkan guru untuk terlibat dalam organisai profesi. Dengan organisasi profesi, guru bisa saling belajar demi meningkatkan profesionalismenya. Melalui organisasi profesi, guru dapat memperjuangkan hak – haknya.
Dalam organisasi profesi, PGRI misalnya, GGD Flotim tidak hanya terdaftar sebagai anggota. Beberapa GGD Flotim menjadi pengurus baik di tingkat ranting, cabang, dan kabupaten. Melalui wadah organisasi profesi ini, GGD Flotim terlibat dalam penguatan kapasitas dan advokasi persoalan guru.
Dalam kegiatan sosial kemasyarakatan, GGD Flotim terlibat dalam upaya penggalangan bantuan bagi para korban bencana alam. Tercatat komunitas ini ikut menggalang bantuan kemanusiaan bagi korban erupsi gunung api Ile Lewotolok, Lembata. Juga korban banjir badang dan seroja di pulau Adonara. Terakhir penggalangan bantuan bagi korban erupsi gunung api Lewotobi Laki-laki.
Melalui dana yang terkumpul, baik itu dari anggota GGD Flotim maupun para donatur, GGD Flotim membeli barang-barang kebutuhan para korban bencana, dan mengantarnya ke tempat-tempat pengungsian. GGD Flotim terjun langsung menghantar bantuan sekaligus menyapa dan menghibur para korban bencana.
Di bumi Lamaholot, GGD Flotim belajar banyak hal. Di tengah keterbatasan fasilitas, ketahanan diri GGD Flotim diuji. Melalui keikutsertaan dalam organisasi profesi, GGD Flotim memperluas wawasan dan membangun jaringan. Dalam aksi sosial kemasyarakatan, GGD Flotim memperkuat rasa kemanusiaan.
๐๐๐๐๐๐๐ ๐บ๐ข๐๐ข ๐บ๐๐๐๐ ๐ท๐๐๐๐ ๐๐ ๐น๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐ข๐ ๐๐๐๐๐โ ๐ก๐๐๐๐๐ข๐๐๐๐ค๐๐ ๐ฆ๐๐๐ ๐๐๐๐๐ก. ๐๐๐ก๐ข ๐๐๐๐๐๐ ๐๐ข๐๐๐ ๐ค๐๐๐ก๐ข ๐ฆ๐๐๐ ๐๐ข๐๐ข๐ ๐ข๐๐ก๐ข๐ ๐๐๐๐๐๐๐ก๐๐๐๐ข๐ ๐. ๐๐ข๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐ ๐๐๐ขโ ๐๐๐๐ ๐ก๐ข๐๐ก๐๐ . ๐ฝ๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐๐ ๐โ ๐๐๐๐๐๐๐ ๐๐ ๐ก๐๐๐๐โ ๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐ฆ๐๐๐๐ ๐ฆ๐๐๐ ๐๐ข๐๐ . ๐ท๐๐ ๐บ๐บ๐ท ๐น๐๐๐ก๐๐ ๐๐๐๐ก๐๐๐๐ ๐ข๐๐ก๐ข๐ ๐ก๐๐๐ข๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐ ๐ ๐๐๐๐๐ขโ โ๐๐ก๐ ๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐ข๐๐ ๐๐๐ค๐๐ก๐๐๐โ ๐น๐๐๐๐๐ ๐๐๐๐ข๐ ๐ก๐๐๐๐๐๐ก๐. * (Gerardus Apeutung)